Как использовать мобильные телефоны на уроке в пользу учителя

Мобильные телефоны на уроках – проблема с которой встречается каждый учитель. Учащиеся часто отрываются от процесса обучения, заглядывая в социальные сети или хуже того вообще отстраняются от учителя играми и музыкой в ​​наушниках. Понятно, что в таких условиях ребенок не запомнит и десятую часть того, что пытался объяснить учитель. Соответственно, не сможет усвоить следующий материал, а впоследствии — поступить в вузы. Итак, как бороться с этой проблемой?

Некоторые школы практикуют сбор гаджетов в специальные коробки во время урока.

Но кто должен отвечать за имущество детей, если это, например, повредится во время толпы детей, которые пытаются быстрее других взять свой гаджет после урока? Или, например, если кто-нибудь из учеников возьмет не свой телефон? И, конечно, помним, что ученик может принести два телефона, а сдать только один.

Как видите, забирать телефон у детей – это не решение проблемы, а создание альтернативных.

Разберемся, почему смартфоны столь важны для современных детей.

• Это быстрый доступ к требуемой информации.
• Это интересное времяпрепровождение в социальных сетях, общение.
• Это развлечения.
• Это современно.

Возможно ли учителю с книгой в руках победить смартфон в борьбе за внимание? Вряд ли. И если продолжать бороться с прогрессом, то, скорее всего, можно оказаться без внимания детей, а впоследствии и без работы. Мир движется вперед и этого не остановить.

Мы предлагаем сегодня рассмотреть, как можно использовать телефоны на уроке в пользу учителя и как с помощью гаджетов изучать нужную информацию и существенно облегчить жизнь самому учителю.

Эта информация будет актуальна для учителей средней и старшей школы.

Прекрасно, если в вашем классе есть интерактивная доска или мультимедийная панель. Многие сервисы в программном обеспечении “Intboard Простір” дают возможность привлекать детей со смартфонами. Напомним, что это программное обеспечение идет бесплатно в комплекте с интерактивным оборудованием INTBOARD.

Например, электронная доска, которую ученик открывает на своем телефоне и решает задачи в реальном времени. А учитель видит все электронные доски детей в реальном времени в телефоне, ноутбуке или на интерактивной доске. Это отличная идея для повторения материала или самостоятельной работы. Чтобы проверить знание всех учащихся одновременно.

Несколько способов, как можно применить гаджеты на уроке и повысить его эффективность.

Метод 1: Анонимный опрос настроения учащихся.

В начале урока следует выяснить, вообще ли ученики настроены на работу. Такой опрос легко можно сделать в вайбере или другой сети для общения, которым пользуется ваш класс.

Зачем это делать?

Учитель будет понимать настроены ли дети на работу и от этого строить процесс урока. Например, если предыдущим уроком был футбол и атмосфера в классе достаточно напряженная, стоит выделить несколько минут на обсуждение волнующей детей темы, чтобы закрыть ее и полноценно работать над новой. Или предложить детям совершить матч-реванш, по знаниям вашего предмета при этом поделить их на команды. Этот урок точно будет интересен детям и поощрит их полноценно поучаствовать, развлечься и изучить важную информацию, которую вы будете давать в форме соревнования. Наградой победившей команды может быть что угодно. Например, высокая оценка или 5 мин свободного времени в конце урока, или преимущество победителей в выборе домашнего задания для участников проигравшей команды. Бонусом является то, что такой формат оживит и самого учителя, часто измучающегося от повторения информации параллельным классам.

Метод 2: Используйте телефоны для поиска информации.

Современный мир пошел вперед и телефон сейчас, как тысячи книг, только часто с ложной или вредной информацией. Основная задача современного учителя – это делиться своими знаниями. Но как это сделать, чтобы быть нескучным и оставаться полезным?

Мы предлагаем вам не объяснять новую тему по традиции из подготовленных вами конспектов, а предложить учащимся найти ответы на некоторые вопросы и выписать определения из интернета. А тогда в дискуссии обсудить, какая из той информации, которую нашли дети, на самом деле бесполезна, а что правдива. Так дети могут научиться отличать нужную информацию от бесполезной и в процессе запомнить новую тему. Очень полезный навык и интересный урок.

Метод 3: Электронные самостоятельные роботы.

Обычно у учителей кроме основной работы на уроках есть еще много дополнительной, такой как: планирование, конспекты уроков, отчеты, а также проверка контрольных и самостоятельных. Часто эта работа плавно переходит в домашнюю и отнимает время для отдыха. Чтобы этого не происходило, мы рекомендуем использовать электронное тестирование для самостоятельных или контрольных работ. Такую задачу легко можно составить с помощью различных программ в интернете.

В программном обеспечении “Intboard Простір” есть специальный сервис для этого. Его суть такова: вы задаете вопросы и варианты ответов разного уровня, обозначаете какой ответ будет считаться правильным и сохраняете задачи.

Есть два варианта следующих действий: вы можете показать вопросы на интерактивной доске сразу всему классу или отправить ссылку на тестирование каждому ученику.

Почему электронное тестирование лучше обычного?

1. Оно автоматически проверяется. Вы только один раз тратите время на его сложение.
2. Не нужно собирать и раздавать листья с заданиями.
3. На списывание нет времени. Тестирование проходит быстро, так что вариант с поиском правильного ответа в интернете очень маловероятен.
4. Сразу известны оценки и вопросы, с которыми больше всего возникло проблем. Остается время на работу над ошибками.

Метод 4: поиск примеров применения обучения в современном мире.

Например, на уроке Украинского языка можно провести время на проверку речи и грамотности речи известных актеров или политиков. Это интересно, современно и практично.

Или устроить небольшую игру в Интернете. Предложить детям находить ошибки в рекламных афишах или на вывесках. Фотографировать и отправлять в общий чат, чтобы другие дети смогли найти ошибку. И, к примеру, установить систему наборов баллов за эту игру. Один балл для того, кто нашел афишу с ошибкой и один тому, кто первый ответил правильно. Прекрасное развлечение и применение языковых знаний на практике будет заинтересовывать детей к новым знаниям и оживлять процесс обучения.

Впоследствии лучшие примеры ошибок в афишах можно рассматривать на интерактивной доске и предложить классу вместе составить грамматически-правильную версию объявления.

Вот несколько простых методов объединить заинтересованность детей в гаджетах и ​​учебный процесс, которые вы можете использовать уже с завтрашнего дня.

Подписывайтесь на нашу страницу в фэйсбук, чтобы не пропускать новую интересующую информацию.